Wie mische ich Präsenz- + Online-Lernen sinnvoll?

Warum Blended

Reine Präsenz ist teuer + nicht skalierbar. Reines Online schafft keine Beziehung + lebt schwer Soft-Skills ab. Blended kombiniert das Beste. Studien (Means et al.): Blended-Learning bringt 60 % höhere Lern-Erfolg als reine Präsenz oder reines Online.

Was wann Präsenz

• Soft-Skill-Trainings (Verhandlung, Präsentation).

• Workshops mit Co-Creation.

• Team-Building + Beziehungs-Aufbau.

• Komplexe Diskussionen + Reflexion.

• Prüfungen + Assessments (oft).

• Krisen-Trainings + Simulationen.

Was wann Online

• Wissens-Aufbau (Definitionen, Konzepte, Standards).

• Wiederholungs-Module.

• Selbst-Tempo-Lernen.

• Microlearning (5-15 Min).

• Skalierungs-Themen (alle MA gleichzeitig).

• Aktualisierungen + Refresher.

Was On-the-Job

• Praxis-Anwendung.

• Mentoring + Coaching.

• Job-Rotation + Schatten-Tage.

• Projekte als Lern-Anlass.

• Communities-of-Practice.

70-20-10-Modell

1. 70 % On-the-Job (echte Aufgaben + Erfahrung).

2. 20 % von anderen (Coaching, Mentoring, Peer-Learning).

3. 10 % formales Lernen (Kurse, Online, Bucher).

4. Modell von Lombardo + Eichinger 1996, Standard.

Mix-Design

1. Pre-Work online (Wissen + Vorbereitung).

2. Präsenz-Workshop (Anwendung + Diskussion).

3. Post-Work online (Vertiefung + Transfer).

4. On-the-Job-Aufgabe über 4-8 Wochen.

5. Follow-Up-Session (live oder online).

Werkzeuge

• LMS: Moodle, TalentLMS, Cornerstone.

• Microlearning: TalentCards, Axonify.

• Video: Loom, Vimeo.

• Interactive: Kahoot, Mentimeter.

• Präsenz: Whiteboards, Flipcharts, Sticky-Notes.

Adoption für Mitarbeitende

• Lern-Zeit explizit (z. B. 1 Tag pro Monat).

• Lern-Pflichten klar.

• Karriere-Bezug.

• Anerkennung für Abschluss.

• Lern-Buddy + Communities.

Messung

1. Teilnahme + Abschluss-Quote.

2. Wissens-Test vorher/nachher.

3. Verhaltens-Aenderung (Self-Report + Beobachtung).

4. Geschäfts-Wirkung (Output, Qualität, NPS).

5. Kirkpatrick-Modell: 4 Ebenen.

Anti-Patterns

• Online-Module ohne Transfer-Aufgabe.

• Präsenz nur für Wissens-Vermittlung (Verschwendung).

• Lern-Zeit nicht freigegeben.

• Kein Bezug zur Arbeit.

• Komplettes Lernen nur online - kein Beziehungs-Aufbau.